Modelo basado en el conocimiento

En este esquema, el estudiante tiene la opción de estudiar el tema o bien, de realizar una evaluación para medir el nivel de conocimiento que tiene, ya sea obtenido académicamente o en el ámbito laboral. Antes de cada tema, se le presenta al estudiante una evaluación diagnóstica. Si la aprueba, puede continuar con el tema siguiente y con su respectiva evaluación diagnóstica. De este modo, no se le forza a estudiar un tema que ya conoce. Así, el estudiante se muestra comprometido en aprender el nuevo tema y no pierde el interés en el curso por estar cubriendo temas que ya conoce. El tiempo requerido para completar el curso es menor ya que el no redundar en temas ya conocidos evita perder su tiempo. Este modelo es efectivo para estudiantes con diferentes niveles de conocimiento y experiencia. Se adecua mejor a contenidos poco técnicos, es decir a temas conceptuales tales como servicio al cliente o apreciación de las artes.